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六年级科学《电能和能量》说课稿

推荐人: 来源: 时间: 2020-04-17 阅读: 3W 次

  一、说教材

今天我讲的《电能和能量》是教育科学出版社出版的小学科学六年级上册第三单元的第六课,本课的教学内容从学生熟悉的家用电器入手,直接引入对电能的认识,在观察、实验中探讨“能量的相互转化”。

本课主要安排了两块内容:

1、“电能和其他能量”。

2、电能的转化。

在“电能和其他能量”这一块内容中,教材安排学生认知电风扇、电视机、电水壶等用电器的工作状态,使学生了解到电可以进行各种工作,或发光、或发声、或发热、或者是进行各种机械运动。认知了电能的概念之后,接着讨论其他能量形式。教材通过插图帮助学生理解,出示了煤产生的热能可以推动火车、风能可以转动风车、而声音却可以控制开关、激光可以加工零件……通过引导学生思考“哪里储存着能量?我们身体运动的能量又是从哪里来的?”这些问题,为“化学能”的引入做好铺垫。最后,教材用一段文字来概括总结以上讨论的内容,揭示能量的.重要性。

在“电能的转化”这个环节中,教材安排有一个调查活动:以自己熟悉的家用电器为对象,通过调查、研讨,把认识从可以做什么工作上升到电能变成了什么能量。表中例举的电灯输出的能量形式有光和热两种。接着,教材明确地指出:所有的用电器都是电能的转化器,能够把输入的电能转成其他形式的能。再从这个内容延伸开来,通过观察书中的图片认识其他形式的的能量也是可以相互转化的。通过“用手摇动手摇发电机、用吸管吹纸片”这两项实验活动让学生思考不同能量之间的转化。最后,教材用漫画的形式展示了能量的转换过程。

因此,我设定了以下教学目标和教学重、难点:

教学目标:

1、科学概念:能量有电、热、声、光等多种形式,能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量,不同形式的能量之间也可以转化。

2、过程与方法:

通过观察、小实验和阅读资料,认识能量的种类和能量转化。通过观察图片、动手实验分析常见的能量转化的情况。

3、情感、态度、价值观:在实验中产生研究能量的兴趣。

教学重点:

1、能量以不同的形式存在。

2、不同形式的能量是可以转化的。

教学难点:分析能量间的转化

  二、说教学方法

本课主要采用的教学方法有:讲解法、举例验证法、实验探究法、小组合作讨论法等。

  三、说教学活动过程:

1、创设情景,引入新课;

2、电能为我们做什么?

3、学习其它形式的能量;

4、通过观察图片、动手实验,探讨能量间的相互转化;

  四、小结。

  五、说板书设计:

电能和能量

电能、光能、风能、热能、化学能、动能……

用电器就是电能的转化器

相互转化 动能转化成机械能,机械能转化成电能……

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